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          RMGS Feedback Policy Update for Parents & Carers

          从部门的教育和OFSTED广泛的研究和以下指导意见后,我们已检讨他们的反馈政策。 

          我们的新政策的目的是使反馈有效和高效。反馈意见,由学生及时运抵,并采取行动,是发展进步的好方法。然而,任何反馈交付,但经该学生被浪费没有采取行动。我们希望学生的反馈作出回应。我们希望他们采取的他们的进步所有权。

          OFSTED和教育部门表示,详细的书面反馈意见已经成为“极有价值的。”我们发现,学生很少在书面反馈作用。他们的反应要好得多有误解,向他们解释,很好的答案的模式与他们交给谁需要更多的支持,个人口头反馈共享。这往往比在练习本上的余量最大的短,批示更加有影响力。因此,我们将利用各种反馈策略,发展学生的进步。这将包括书面评论,在适当的时候。但是,我们也将使用往往更有效的其他策略。

          为清楚起见,我提出了学校的做法如下反馈。

          1.  反馈是必不可少的。本书将展示学生的反馈参与的证据。学生将完成在绿色笔反馈任务。学生应该有这个作为他们的学校设备的一部分。     
          2. 雷纳姆标记文法学校承认,部门变化的时间段来实现他们的课程,以及独特的学科知识和技能的发展。这就是为什么部门有自主开发自己的反馈策略最适合他们的主题。 
          3. 专业呈现一个高标准将在从学生的老师来坚持。标题和日期将被强调和工作在一个专业的方式呈现。 
          4. 从教师的书看起来“将在维护标准,并告知今后的教学中起重要作用。老师会期待通过书籍定期识别误解,庆祝成功和地址关切学生的工作。
          5. 各部门必须在传达他们的反馈政策给学生明确。反馈政策的学生友好地进行说明学生在学年的开始与他们进行讨论。 
          6. 有时,详细的书面反馈肯定是必要的。它是由各个部门来决定其中有多少是应该有,它应该采取什么形式。再评估碎片会对为什么等级被赋予怎样的学生可以改善评论。

          连接是概括OFSTED一张海报,DFE和工会对这一建议。

          如果您对此政策有任何疑问,请联系麦克道尔先生,代理助理班主任,通过电子邮件: mmcdowell@rmgs.org.uk

          • Ofsted Outstanding
          • PTI 20
          • Gold 科学 Mark
          • The Prince's Teaching Institute 2019
          • Secondary 地理 Quality Mark
          • Stem learning
          • unicef bronze

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